EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA I INTEGRACYJNA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

Studia mają charakter kwalifikacyjny i nadają uprawnienia do pracy w charakterze nauczyciela edukacji włączającej w przedszkolach, szkołach, jak i innych placówkach oświatowo-wychowawczych, opiekuńczych i rewalidacyjnych. Absolwenci studiów posiadają kwalifikacje do pracy na stanowisku nauczyciela wspomagającego w przedszkolach integracyjnych, szkolnych oddziałach integracyjnych, szkołach ogólnodostępnych realizujących program edukacji włączającej i przedszkolach realizujących program edukacji włączającej.

Program studiów i wymiar godzinowy zajęć na kierunku jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Celem studiów jest uzyskanie przez słuchaczy przygotowania psychologicznego i pedagogicznego do pracy z dziećmi i uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym:

• umiejętności dokonania funkcjonalnej charakterystyki dziecka i ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i określenia potrzeb edukacyjnych i uwarunkowań kształcenia dzieci i uczniów,
• przeprowadzenia diagnozy edukacyjnej potrzeb dziecka i ucznia oraz diagnozy relacji społecznych w grupie rówieśniczej,
• określania obszarów i wskazań terapeutycznych dla dziecka i ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz planowania, realizacji i monitoringu działań wspierających,
• projektowania programów wychowawczych dla zróżnicowanych grup dzieci i uczniów, programów kształtujących kompetencje społeczno-emocjonalne dzieci i uczniów z niepełnosprawnościami, a także programów kształtowania postaw wobec dzieci i uczniów z niepełnosprawnościami i relacji rówieśniczych w grupach integracyjnych.

• nauczyciele, pedagodzy szkolni oraz absolwenci studiów wyższych z przygotowaniem pedagogicznym, posiadający kwalifikacje do nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć, którzy chcą uzyskać kwalifikacje do zajmowania stanowiska tzw. przedszkolnego lub szkolnego specjalisty – organizatora edukacji włączającej w placówce ogólnodostępnej i integracyjnej

• Podstawy psychologii wychowawczej i psychoprofilaktyki
• Podstawy psychologii klinicznej dzieci i młodzieży
• Podstawy psychologii rehabilitacji dzieci i młodzieży
• Pedagogika specjalna
• Dydaktyka i diagnostyka w pedagogice specjalnej
• Teoretyczne podstawy edukacji włączającej i integracyjnej
• Podstawy diagnozy psychologiczno-pedagogicznej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Planowanie i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole
• Podstawy przygotowania IPET
• Metodyka kształcenia w grupach zróżnicowanych:
  – metody, formy nauczania i indywidualizacja pracy
  – przestrzeń, materiały i narzędzia
  – partnerstwo edukacyjne: uczeń-nauczyciel-rodzic-instytucje-lokalna społeczność
• Metodyka pracy edukacyjno-terapeutycznej z uczniami:
  – z trudnościami w uczeniu się
  – z niepełnosprawnością intelektualną
  – przewlekle chorymi i z niepełnosprawnością ruchową
  – z całościowymi zaburzeniami rozwoju
  – niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym
  – z zaburzeniami emocjonalnymi
  – z dysfunkcją wzorku
  – z dysfunkcją słuchu

• Organizacja edukacji włączającej
• Programy wychowawcze stosowane w edukacji inkluzyjnej
• Trening komunikacji interpersonalnej dla nauczyciela edukacji włączającej
• Komunikacja alternatywna i wspomagająca
• Podstawy języka migowego

O przyjęciu na studia decyduje kolejność zgłoszeń. Rekrutacja odbywa się dwa razy w ciągu roku:

• do końca września – zajęcia rozpoczynają się w październiku,
• do końca lutego – zajęcia rozpoczynają się w marcu.

O uruchomieniu kierunku decyduje liczba kandydatów

• podanie o przyjęcie na studia podyplomowe,
• odpis dyplomu ukończenia studiów wyższych (licencjackich, magisterskich , inżynierskich)
• klauzula informacyjna RODO,
• 1 zdjęcie w formacie 3,5cm x 4,5cm (format jak do dowodu osobistego)